當今我國基礎教育改革和發展的精神是全面推進素質教育，本著教育要“以人為本，發展個性”的原則，在促進學生德智體多方面協調發展的同時，要注重學生個性、特長的發展。正是由于這種多元化教育的發展，導致體育特長生這個群體中越來越突出。

素質教育作為一種科學、先進的教育思想和教育觀念。培養創新型學生是建設創新型國家的必然要求，也是實現國家發展目標、實現中華民族偉大復興的必然要求。但是對于體育特長生，因為他們自身特殊性，對于文化素質、身心健康和諧、思想道德素質方面都容易被忽視。下面從四個方面來闡述如何加強小學體育特長生的教育問題。

一、 身心素質的培養

素質教育必須依附于一定的“載體”，才能發揮其作用。學生的健康體魄和良好的心理正是進行素質教育的載體，體育特長生在校學習期間，擁有著雙重身份，在從事體育訓練的同時還要接受與體育毫無聯系的其他專業課的學習。體育特長生從比賽到生活再到學習，整個過程基本處于一種動態，時時都要面對新的挑戰:可能是新的競爭對手、可能是新的比賽環境，也可能是新的技術動作和專業課的學習等等，這都要求他們不斷去面對新的一切，盡快接受、盡快適應、盡快做出迎戰的準備，只有這樣才能取得新的突破、創造新的成績、打破新的記錄。體育比賽不僅是“身體和運動技能的競爭”，還是雙方心理、智慧和意志的較量。所以體育特長生的身心適應能力要比普通學生有優勢。體育訓練是一項較為艱苦的工作，要求體育特長生必須具備良好的身體素質和心理素質。尤其是競技體育比賽就是向人類的極限挑戰，要敢打敢拼，才能創出佳績，因此，體育特長生一定要具有不怕苦、不怕累的拼搏精神和良好的身體素質以及心理素質，而且要培養體育特長生承受挫折的能力因為他們遇事容易沖動、容易采取過激行為，容易義氣用事，不太顧及后果，只圖一時痛快。

二、 思想道德素質的培養

體育特長生是在校學生的一個組成部分，思想道德素質是學生綜合素質高低的關鍵因素，同樣也是體育特長生綜合素質高低的關鍵因素。它滲透于一個人素質的各個方面，是學生學會做人，成為社會主義事業建設者和接班人的根本所在。因此，思想道德建設是體育特長生素質教育的靈魂。當前體育特長生存在的突出問題是生活中紀律松懈、作風拖沓，學習中厭學散漫。個別體育特長生經常粗言穢語，甚至打架斗毆，在其他人心中形象很差，造成這些問題的原因歸根結底，與思想道德素質、德育工作管理不嚴有密切關系。校在體育特長生的管理教育中，要始終加強對其進行思想道德教育，陶冶情操，磨練意志，增進信心，以培養他們先進的思想道德素質和優良品行。

三、 文化素質的培養

學習是小學生活的中心內容和主要任務，是未來事業的準備。體育特長生在校期間應學好專業知識，有扎實的專業基礎，這是對學生學習的最基本的要求也是進入社會的的基礎保障。在思想上要樹立努力學習文化知識的觀念，學校接受的還只是基本教育，打好基礎才能為將來升初中、高中、讀大學做好準備。

體育特長生面臨的主要矛盾是“訓練和學習的矛盾”這是一個長期存在而又沒有得到解決的問題。多年來，體育特長生入學成績都低于其他考生。這主要是由于體育考生用了相當多的時間來進行體育訓練，對文化課學習投入時間少、精力少。所以，作為小學體育特長生的指導教師，更應該注重讓學生把訓練和學習安排好，能平衡好體育訓練和文化課學習。避免因為平時訓練太累，一坐進教室聽課或看書，就打磕睡;有些同學則是對文化學習重視不夠，缺乏一種學習的毅力，導致知識長進較慢。

對體育特長生予以“特殊教育”把專業教育和文化教育合理的結合在一起，對體育特長生要因人施教，才是實現素質教育培養多元化復合型人才的體現。如果不對體育特長生予以特殊的教育方法，那么結果可能造成專業素質出色文化素質落后的體育特長生，也有可能會因為文化課的壓力，導致體育特長生在訓練，比賽中沒辦法發揮自己最佳狀態，學生不能做到學以致用，所以對待體育特長生的教育方法必須以特殊治特殊。如果體育特長生在其他方面出現壓力，必然在訓練中容易出現分心，或者意外傷害，這樣對體育特長生的發展也是不利的。

四、 專業素質的培養

專業素質是指一個人為了順利從事某種具體的實踐性活動所必須具備的特殊品質。所以體育特長生的體育專業素質是其成長中必備的條件，沒有體育專業素質就不會產生體育特長生。國家、學校對體育特長生的培養，其目標之一就是渴望能夠代表國家隊或者是為學校參加某些項目的國際大賽或者高校聯賽，尤其是對參加國際大賽的這種可能性越來越大，可以很好的利用這個平臺打造學校的品牌。因為某一運動項目的優秀運動員，可能在幾所、甚至十幾所學校內就讀。因此，需要真正代表國家參加比賽時，必須組建國家隊，這時隊中成員不是那種原有形式的專門訓練的運動隊隊員，而是由各校優秀代表隊輸送的真正的學生運動員。這表隊隊員除比賽前的集訓和參加比賽外，其余時間均在各自就讀的學校內學習文化知識和參加運動訓練。可見，“為國家隊輸送符合要求的隊員，是每所組隊學校應肩負的重任，輸送人才越多，對國家體育事業的貢獻就越大。”體育特長生在校期間擁有著雙重身份，其特點是既能武又能文，武能指導、訓練一般的各種體育運動，文能策劃、組織、宣傳經營體育運動。這一特點正是我國各條戰線體育社會活動者所缺乏的能力，也正是社會發展進步急需的運動管理人才所要具備的條件。所以說專業素質是體育特長生必不可少的素養之一，是體育特長生成才的前提條件。

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合素質、全面發展的“綜合型人才”，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。特長和綜合素質的發展二者不可偏廢。學校體育特長生教育管理工作，應切實做好特長生的思想教育工作，關心他們的學習和生活，抓好他們的文化學習，堅持科學訓練，正確處理好文化課學習與訓練、競賽的關系，這樣，學校業余體育訓練才能多出成績，多出人才，多出高素質的優秀人才;學校業余體育訓練才能沿著穩健、發展的良性軌道發展。